1. En av de faktorer som har minst påverkan på undervisningens effektivitet enligt Hattie, är att låta eleverna styra verksamheten i för stor utsträckning. Så vill man sabba undervisningen är detta ett bra tips.
Delaktighet och samspel är båda faktorer som Hattie nämner som viktiga men här menar han att eleverna inte ska få välja och styra verksamheten helt på egen hand.
2. Eftersom läxor inte har någon större effekt på lärandet så är läxor ett säkert kort i undervisnings-sabotaget.
Enligt Hattie så är relationen och samspelet viktigt ur ett lärandeperspektiv och därför har läxor ingen större effekt om läraren inte är inblandad.
3. För att se till att alla elever är fulla av rädsla att misslyckas så ska man använda sig av det som Dweck benämner som låst beröm. Se till att alltid fokusera på barnets egenskaper och aldrig på deras process.
Dweck har med sin forskning identifierat växande beröm (en motsats till det låsta) som fokuserar på barnens försök och process när de tar sig an något nytt. Med detta verktyg kan man som lärare öka barnens självkänsla och mod att ta sig an nya utmaningar och undersökningar visar att barnens självkänsla blir starkare.
4. Ytterligare ett bra tips för att hålla motivationen till lärande på en jämn låg nivå är att aldrig utmana barnen i undervisningen, att se till att materialet generellt är svårt att relatera till och genom att hålla sig till katederundervisning.
Nottingham pratar om betydelsen av att barnen är delaktiga och utmanas i lärandesituationerna för deras utveckling och progression. Ur ett relationellt perspektiv så talar man om vikten av att materialet är relaterbart, detta nämner även Dewey.
5. Sist men inte minst så är det viktigt att komma ihåg att det är eleverna som ska anpassas till lärarens undervisning och inte tvärtom.
I Lgr11 står det att: “Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevers fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper.”
//Emilie Liljedahl, Jonatan Eriksson, Linnea Leijon och Yu Xin
Referenser:
Att arbeta med särskilt stöd : några perspektiv. (2002). Stockholm: Statens skolverk.
Treeincement. (u.å.). Carol Dweck: The Effect of Praise on Mindsets. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=TTXrV0_3UjY
Håkansson, J. (2011). Synligt lärande: presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat. Stockholm: Sveriges Kommuner och Landsting.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 : reviderad 2016. (2016). Stockholm: Skolverket :
Nottingham, J. (2013). Utmanande undervisning i klassrummet : återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla. Stockholm: Natur & kultur.
Säljö, R. (2014). Den lärande människan: teoretiska traditioner. I U. P. Lundgren, R. Säljö, & C. Liberg (Red.), Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare] (s. 251–309). Stockholm: Natur & kultur.
Fin topp 5 lista! Det jag fastande för var nr 5, att det är viktigt att möta eleven på dens egna nivå. Vilket jag kopplar till nr 3, att berömma processen istället för produkten, och på så vis hjälpa eleven framåt istället för att bara fokusera på specifika mål.
SvaraRaderaTack för intressan läsning!
En riktigt bra sabba-lista! Den är också väl underbyggd med tydliga motiveringar. Jag kanske inte tycker att tvåan är ett så säkert kort men är ändå något att tänka på. Er förstaplats är intressant eftersom det handlar om en balansgång mellan för mycket och elevernas uttryckliga rätt till delaktighet och inflytande. De ska ju också tränas i demokratiska arbetsformer och då kan det vara bra att ha stöd i att inte låta dem bestämma allt!
SvaraRaderaTack för kommentaren! Balansen är viktigt i undervisning, lärare ska ge elever möjlighet att påverka, men, det betyder inte att alla kan få bestämma själva, utan att alla ha möjligheter att påverka i en dialog med pedagoger och kamrater, men inte alltid, eftersom det är ett begränsat inflytande, enligt skolverket (2013,s.63)
RaderaHa ha gillade fyran riktigt bra. Gott om man tycker om att prata så kan man här hålla låda. Annars känns det som en mycket viktig del i en bra undervisning att koppla det man har tänkt att barnen ska kunna till vad de känner till.
SvaraRaderaTack :-)
RaderaJa vi gjorde vårt bästa för att presentera detta med humor för annars känns dessa exempel helt enkelt för negativa :-)
Tror att vi alla har en målbild av den typ av lärare vi vill bli efter det här och jag tror inte att dessa "tips" är inkluderade där.
Jättebra lista! Punkt 5 tycker jag var särskilt bra! För visst är eleverna i skolan för lärarnas skull och inte tvärtom?! ;) Lycka till med era fortsatta studier!
SvaraRaderaTack! Haha, självklart är det ju så ;) Lycka till med dina fortsatta studier! :)
RaderaJa, det där var fem råd som verkligen kan sänka undervisningen i vilken klass som helst. Mission completed.
SvaraRaderaTackar :-)
RaderaTänker som en tidigare i kommentarerna att man kopplar ihop punkt 3 och 5. Det skrämmande med topplistan är att det finns lärare som begår alla dessa 5 misstag! Väldigt bra lista :)
SvaraRaderaTack!Det är skrämmande om läraren inte kan ta hänsyn till detta, men det händer ibland i skolverksamheten. Därför tycker vi att det är jätteviktigt om lärare har det medvetenhet om vad en kunnig lärare ska göra och vad en lärare inte bör göra.
Radera